Bài giảng Ngữ văn Lớp 8 - Tiết 38+39: Viết: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (con người trong mối quan hệ với cộng đồng, đất nước) - Quảng Thị Tâm

Nội dung tài liệu: Bài giảng Ngữ văn Lớp 8 - Tiết 38+39: Viết: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống (con người trong mối quan hệ với cộng đồng, đất nước) - Quảng Thị Tâm

1. CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ GIỜ HỘI GIẢNG LỚP 8A Cô giáo: Quảng Thị Tâm
2. TIẾT 38,39.VIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ TRONG ĐỜI SỐNG (CON NGƯỜI TRONG MỐI QUAN HỆ VỚI CỘNG ĐỒNG, ĐẤT NƯỚC)
3. Khởi động
4. 1) Mỗi bức tranh trên 2) Em hãy kể thêm đây gợi ra những vấn một số hoạt động của đề gì trong đời sống ? mọi người trong cuộc sống gắn liền với hoạt động của cộng đồng và đất nước? 3/ Theo em, chúng ta có thể sống tách biệt với cộng đồng và đất nước được hay không vì sao?
5. 1/ Ba bức tranh đều nói đến những hoạt động của con người đối với cộng đồng và đất nước như thanh niên tình nguyện dọn sạch môi trường bãi biển, hiến máu nhân đạo cứu người và thanh niên tham gia nghĩa vụ quân sự bảo vệ đất nước.
6. 2/ Một số hoạt động khác gắn với cộng đồng và đất nước là thực hiện hoạt động thiện nguyện giúp đỡ những người nghèo những vùng đất chịu thiên tai; Gđ gặp hoàn cảnh khó khăn, tham gia cổ động phong trào tiết kiệm điện tiết kiệm năng lượng; tham gia các hoạt động công ích..
7. Thực phẩm bẩn đang là vấn đề đáng báo động hiện nay
8. 3/ Mỗi con người cần phải sống trong tổng hòa các mối quan hệ với với cộng đồng, với đất nước như thế cuộc sống mới thực sự có ý nghĩa.
9. Hình thành kiến thức
10. I.Tìm hiểu yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống 1)Vấn đề nào trong đời sống được nêu để bàn luận? 2)Ý kiến nào của người viết về vấn đề đời sống để thuyết phục người khác? 3)Những lí lẽ và bằng chứng nào được đưa ra để chứng tỏ vấn đề đó là phù hợp? 4)Có cần nêu ý nghĩa của vấn đề nghị luận không?
11. 1.Yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống Nêu được vấn đề nghị luận và giải thích để người đọc hiểu vì sao vấn đề này đáng được bàn đến. Trình bày rõ ý kiến về vấn đề được bàn; đưa ra được những lý lẽ thuyết phục, bằng chứng đa dạng để chứng minh ý kiến của người viết.
12. 1. Tìm hiểu yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống Đối thoại với những ý kiến khác (giả định) nhằm khẳng định quan điểm của người viết. Nêu được ý nghĩa của vấn đề nghị luận và phương hướng hành động.
13. II. Phân tích bài viết tham khảo Phiếu học tập 01 Câu hỏi Trả lời Vấn đề nào được bàn trong bài nghị luận? Vấn đề ấy có tầm quan trọng như thế nào? Thể hiện qua những khía cạnh cơ bản nào? Lí lẽ và bằng chứng nào được người viết sử dụng để khẳng định sự đúng đắn của vấn đề ? + Môn lịch sử cho ta biết những gì? + Hiểu biết về lịch sử có ý nghĩa gì? + Thực tế hiện nay có một số bạn trẻ có thái độ như thế nào đối với môn lịch sử ? + Nhiệm vụ của thể hệ trẻ hiện nay? Cần có hành động gì sau khi nhận thức vấn đề ? Kết thúc bài viết, người viết đã làm gì?
14. 1. Phân tích bài viết tham khảo A. Mở bài: Bài viết nêu vấn đề: Tầm quan trọng của việc cần thiết phải hiểu biết về lịch sử. B. Thân bài: Chứng minh vấn đề: Ý nghĩa của việc hiểu biết về lịch sử: Bồi đắp lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm của HS đối với cộng đồng.
15. Bằng chứng Tìm hiểu lịch sử, Học lịch sử ta biết Giúp ta hình dung lật mở từng lớp buổi bình minh của không khí oai hùng từ trầm tích lặng lẽ để dân tộc nhà nước thuở Bà Trưng, Bà quá khứ cất lên Văn Lang, Âu Lạc Triệu, Ngô Quyền, Lý tiếng nói đưa ta về ra đời như thế nào. Thường Kiệt, Trần với cội nguồn... Hưng Đạo... đánh đuổi giặc ngoại xâm...
16. Bằng chứng Lịch sử làm sống Nhờ lịch sử, ta mới dậy những sự kiện biết dân tộc từng có lớn lao giữa thế kỷ thời điểm trải qua 20: chiến thắng Điện những giai đoạn tối Biên Phủ và chiến tăm, đau thương. dịch Hồ Chí Minh...
17. Lí lẽ Khi có ý thức sâu Học lịch sử không Học lịch sử để nhắc nhở xa về cội nguồn, chỉ cần nắm chúng ta phát huy hiểu biết về quá những trí thức truyền thống oanh liệt khứ, chúng ta sẽ mà còn rút ra bài của cha ông, tránh biết cách hành học cho cuộc sống những sai lầm không động. hôm nay. đáng có.
18. Mặt trái hiện Một số bạn trẻ không quan tâm đến lịch sử dân tộc, cụ thể: nay Cho rằng lịch sử Nhầm lẫn các là những gì thuộc thời kỳ sự kiện về thời trước. nhân vật lịch sử. Không có nhu cầu Lúng túng khi được về hiểu biết quá hỏi về các nhân vật và khứ đất nước. sự kiện lịch sử nổi bật.
19. Nhiệm vụ Phải hiểu biết lịch sử để bồi đắp lòng yêu nước.