Đề khảo sát chất lượng giữa học kì I môn Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Kim Ngọc (Có đáp án)

Nội dung tài liệu: Đề khảo sát chất lượng giữa học kì I môn Ngữ văn Lớp 7 - Năm học 2022-2023 - Trường THCS Kim Ngọc (Có đáp án)

1. Trường THCS Kim Ngọc ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG Họ và tên: ........................................ GIỮA HỌC KÌ 1 MÔN NGỮ VĂN 7 Lớp: ............... Thời gian: 90 phút Năm học 2022 - 2023 I. ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn bản sau: TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN? Trăng ơi từ đâu đến? Trăng ơi từ đâu đến? Trăng ơi từ đâu đến? Hay từ cánh rừng xa Hay từ một sân chơi Hay từ đường hành quân Trăng hồng như quả chín Trăng bay như quả bóng Trăng soi chú bộ đội Lửng lơ lên trước nhà Bạn nào đá lên trời Và soi vàng góc sân Trăng ơi từ đâu đến? Trăng ơi từ đâu đến? Trăng ơi từ đâu đến? Hay biển xanh diệu kì Hay từ lời mẹ ru Trăng đi khắp mọi miền Trăng tròn như mắt cá Thương Cuội không được Trăng ơi có nơi nào Chẳng bao giờ chớp mi học Sáng hơn đất nước em Hú gọi trâu đến giờ 1968 (Trần Đăng Khoa, Góc sân và khoảng trời, NXB Văn hóa dân tộc) Trả lời các câu hỏi sau: Câu 1. Bài thơ “Trăng ơi từ đâu đến?” được viết theo thể thơ nào? A. Tự do. B. Lục bát. C. Bốn chữ D. Năm chữ Câu 2. Bài thơ có cách gieo vần như thế nào? A. Gieo vần lưng. B. Gieo vần chân. C. Gieo vần lưng kết hợp vần chân. C. Gieo vần linh hoạt. Câu 3. Ở khổ thơ thứ nhất, trăng được so sánh với hình ảnh nào? A. Quả chín B. Mắt cá. C. Quả bóng D. Cánh rừng xa Câu 4. Từ “Lửng lơ” thuộc loại từ nào? A. Từ ghép. B. Từ láy. C. Từ đồng nghĩa. D. Từ trái nghĩa. Câu 5. Hình ảnh vầng trăng gắn liền với các sự vật (quả chín, mắt cá, quả bóng ) cho em biết vầng trăng được nhìn dưới con mắt của ai ? A. Bà nội. B. Người mẹ. C. Cô giáo. D. Trẻ thơ. Câu 6. Tác dụng chủ yếu của phép tu từ so sánh được sử dụng trong câu thơ: “Trăng bay như quả bóng” là gì ? A. Làm cho sự vật trở nên gần gũi với con người. B. Nhấn mạnh, làm nổi bật đối tượng được nói đến trong câu thơ. C. Làm cho câu thơ sinh động, gợi hình, gợi cảm. D. Làm cho câu thơ giàu nhịp điệu, có hồn.
2. Câu 7. Theo em, dấu chấm lửng trong câu thơ “Trăng ơi từ đâu đến?” có công dụng gì ? A. Tỏ ý còn nhiều sự vật hiện tượng chưa liệt kê hết. B. Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở, hay ngập ngừng, ngắt quãng. C. Làm giãn nhịp câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện một từ ngữ biểu thị nội dung hài hước, châm biếm. D. Làm giãn nhịp câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện một từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ. Câu 8. Bài thơ “Trăng ơi từ đâu đến?” thể hiện tình cảm gì của nhân vật trữ tình ? A. Nhân vật trữ tình yêu trăng theo cách độc đáo. B. Trăng ở quê hương của nhân vật trữ tình là đẹp nhất. C. Yêu mến trăng, từ đó bộc lộ niềm tự hào về đất nước của nhân vật trữ tình. D. Ánh trăng ở quê hương nhân vật trữ tình đặc biệt, không giống ở nơi khác. Câu 9. Em hiểu như thế nào về câu thơ(trình bày bằng đoạn văn từ 3 đến 5 câu) : “Trăng ơi có nơi nào. Sáng hơn đất nước em ”? Câu 10. Từ tình cảm của nhân vật trữ tình trong bài thơ, hãy bộc lộ tình cảm của em với quê hương, đất nước ( trình bày bằng đoạn văn từ 5 đến 7 câu). II. VIẾT (4.0 điểm) Viết bài văn ghi lại cảm xúc của em sau khi đọc bài thơ sau: Mẹ là nữ thần oa Cho con một điều ước Để con được ra đời Được sống bên mẹ mãi Mẹ chịu nhiều đau khổ Để nuôi con khôn lớn Mẹ chịu nhiều đau đớn Chỉ để bảo vệ con ( Sống bên mẹ - dinh-que-huong-dat-nuoc.123728/)
3. HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn lớp 7 Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 1 D 0,5 2 B 0,5 3 A 0,5 4 B 0,5 5 D 0,5 6 C 0,5 I 7 D 0,5 8 B 0,5 9 HS có thể nêu cách hiểu khác nhau theo quan điểm của cá nhân, 1,0 nhưng cần đảm bảo ý: Qua hình ảnh trăng, nhân vật tin rằng trăng trên đất nước mình là đẹp nhất. Nhân vật trữ tình tự hào về hình ảnh ánh trăng sáng lung linh cùng những cảnh vật tuyệt đẹp, những con người bình dị, gần gũi của đất nước mình. 10 HS nêu được những tình cảm mà mình cảm nhận được từ bài thơ. 1,0 Yêu cầu - Đảm bảo hình thức yêu cầu là 1 đoạn văn 0,25 - Đảm bảo nội dung theo yêu cầu 0,75 + Yêu và tự hào về quê hương của mình nơi có những cảnh vật gắn bó với em + Em sẽ cố gắng học tập để xây dựng quê hương ( HS có thể nêu tình cảm cá nhân theo nhiều cách khác nhau, GV chấm linh hoạt cho điểm) II VIẾT 4,0 a. Đảm bảo bố cục bài văn tự sự gồm 3 phần: MB, TB, KB. 0,25 b. Xác định đúng yêu cầu của đề. 0,25 Nêu cảm xúc về bài thơ C. Nêu được cảm xúc của bản thân sau khi đọc xong bài thơ. HS 2.5 có thể trình bày theo nhiều cách nhưng đảm bảo các ý sau: - Giới thiệu được bài thơ 0.25 - Nêu được cảm xúc của bản thân 1.5 + Nội dung: Cảm nhận thức được sâu sắc tình mẫu tử là một tình cảm cao quý, thiêng liêng nhất, cần trân trọng .. Bài thơ không chỉ thể hiện tình mẫu tử thiêng liêng sâu sắc mà còn thể hiện được tình cảm, sự biết ơn của tác giả dành cho mẹ của mình Nghệ thuật : thể thơ 5 chữ tự do gần gũi, biện pháp so sánh Mẹ là nữ thần oa -Bài học: 0,5 + Cần biết chia sẻ, cảm thông với những vất vả của mẹ, cần phải biết ơn, hiếu thảo với cha mẹ mình.
4. + Phải biết yêu thương và giúp đỡ mẹ + Không có những việc làm trái với đạo làm con. Ra sức học tập rèn luyện . - Khẳng định lại cảm xúc của người viết về bài thơ và ý 0.25 nghĩa của nó đối với bản thân. d. Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt. e. Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5